2020 年度新知答主
办最好的学校，成为最好的自己！
为了促进教师对高考试题的研究，准确把握高考命题方向，科学合理地制定复习计划，提高课堂教学的针对性和实效性，提升高三复习课堂效率，科学高效备考。6月13日下午，我校高三年级组在毓德楼七楼录课室开展了说题展示活动。副校长刘利辉、教务处主任赵兴雅、副主任高敏出席了活动。本次活动由高三年级主任郭维英主持。
这次活动所用的试题主要来自2022年辽宁省高考题和2023年全国新课标II卷高考题。展示的教师们立足于高考真题，精准分析答题思路，深入研讨命题趋势。他们结合学科优势与特色，体现了对2021级一轮复习备考的思考，并明确了备考策略。
:语文学科张馨文老师的说题内容是《稳中求变，强化思维》。
语文学科张馨文老师《2023年新课标II卷作文试题分析》该试题以立德树人为引领，以素养立意为根本，以真实情境为载体，在形式上进行了创新，同时也符合课程标准中对学生能透过现象深入本质、揭示事物的内在关系的发展要求。结合本班学情，张老师指出，此类试题应先找到题干中的关键词，以教材所学为依据引入说明关系，在日常训练过程中也要注重试题同教材的关联。
数学学科高彦丽老师发表了题为《纵观高考试题，点睛一轮复习》的文章。
数学学科高彦丽老师在备考过程中强调，要深入理解教材，吃透课本，抓住基础，落实通法。以2022年辽宁高考数学第22题为例，该试题在知识层面考察导数、数列、不等式的综合应用，在能力方面考察学生灵活应用函数、不等式思想解决复杂问题的能力，在素养方面考察数学抽象、数学运算、直观想象、数学建模、逻辑推理素养。基于对新高考试题的再研，结合目前一轮复习的实际学情，2021级数学组聚焦教材的使用、教师的引领以及对学生的指导，进而熟悉高考题型，了解高频考点、命题角度以及常见表达。
赵传彦老师在英语学科的讲座中提到：“识得庐山真面目，从容应对破难关。
赵传彦老师在英语学科的命题内容中，选择了2023年新高考II卷的读后续写试题。这种题型将阅读与写作相结合，从单纯的“输出”转变为“输入+输出+创新+逻辑思维”的综合考查，符合新课程标准中“语言能力+思维品质”的培养目标。今年试题要求考生通过文学作品创作来感受语言文学之美，同时考查考生的合理推断思维力和语言落成能力。针对这种情况，我们在复习备考过程中应该多积累、多实践、多做英汉翻译练习和扩句练习，锻炼从简单句到复杂句、从初级句子到高级句子的转变能力。
政治学科李黎老师的说题内容是2023年新课标II卷第38题。
政治学科李黎老师提到，2023年新课标II卷第38题的命题内容是南京宪法主题公园精彩呈“宪”。该题以依法治国、建设法治社会为知识立意，考查学生“结合情境中的信息、事实等探究精彩呈‘宪’的作用，用学科术语准确严谨表达”的关键能力，以及政治认同、法治意识、公共参与的核心素养。 该题贴近现实，聚焦热点，紧扣尊法学法守法用法，树立法制观念;注重政治导向和价值引领，关注学生核心素养、创新能力和综合能力;稳中求变，变中求新，知识点覆盖广，考查方式多角度、全方位。因此，对新高三备考的启示是：紧跟时代，贯彻党的二十大精神;明确政治主体，把握全书主线，构建大单元知识体系;核心考点讲具体、讲详细、讲到位;强化答题逻辑。
历史学科葛子楠老师解读了新课程高考评价体系下的试题。
葛子楠老师在2023年全国乙卷第41题中讲解了试题。该试题旨在引导学生了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。同时，学生也能分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因，并探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。 针对学生已有的优势和挑战，葛子楠老师提出了解题“四步法”：审设问——明确答题方向;读材料——获取有效信息;联所学——依据所学知识;组答案——条理严谨作答。在接下来的教学中，要聚焦课标要求，把握备考趋向，关注时政热点，注重引领学生的历史思维能力和培养学科核心素养。
地理学科教飞老师《夯实基础提升素养》。
地理学科的教学内容是2022年辽宁卷第19题，该题从资源与国家安全的角度落实立德树人的根本任务，与教材选择性必修3对接。教材重点说明了我国现在能源资源的特点及其对我国能源安全的影响，以及我国未来能源需求与发展与其对我国能源安全的影响。因此，在教学中要引导学生站在国家安全的高度认识我国战略资源安全现状、问题及对应措施。在接下来的地理学科复习备考过程中，要引导学生具体问题具体分析，重视培养获取图文信息的能力，落实“双基”，提高素养。同时，教师更应深入研究课标，关注课标的变化。
梁泽晨老师，物理学科。
梁泽晨老师在物理学科的教学中，提出了2022年辽宁卷第15题作为说题内容。该试题在知识立意层面考察法拉第电磁感应定律、动量定理和动量守恒定律，在能力立意层面通过双导体棒切割问题来考察学生模型建构、逻辑推理、多知识点整合和综合问题分析等多项综合技能。在素养立意层面，该试题考察了学生的物理观念、科学思维、科学态度和责任感。针对目前学生存在的知识、能力、心理障碍，梁老师提出了如下的备考策略：首先，以知识为载体，培养关键能力;其次，构建知识体系，侧重于解决实际应用问题;最后，提升学生的自信心，鼓励他们勇于挑战计算题。
吴琼老师，化学学科。
吴琼老师在化学学科的说题内容是2022年辽宁卷第16题。该题主要考查学生对宏观辨识、微观探析、变化观念、平衡思想、证据推理、模型认知、科学探究和创新意识等方面的理解。出题点在于真实过程与既定理论事实的冲突，凸显了化学学科的作用，体现了化学核心素养。试题通过短小精悍的设问进行深度挖掘，在能力考查方面也具有良好的区分度。因此，在高三一轮复习备考中，我们应该突出主干知识，引导学生灵活运用信息，关注真实情境，侧重能力培养，体现化学核心素养。
生物学科刘海滨老师说题内容是2022辽宁高考生物卷第24题。
生物学科刘海滨老师针对2022年辽宁高考生物卷第24题，提出了以下解题思路：该题旨在考查学生对细胞膜流动性、基因工程、单克隆抗体制备等知识的掌握和理解。它不仅考查了学生的识图能力、信息获取和迁移能力，还考量了学生的文字表达能力。该题以“ADC药物”研发为背景，在三年新冠疫情的背景下，成为了社会关注的热点。这道题旨在激发学生积极运用学科知识解决社会热点问题的兴趣，并鼓励他们积极发表见解，树立社会责任。 针对接下来的复习备考，刘海滨老师建议要结合大学内容对生物学核心概念的内涵进行挖掘，让学生真正理解其内涵。同时，要加强学生的答题规范性训练，对逻辑陈述类问题进行精讲，阐明答题方式。在日常试题命制方面，要围绕核心概念设置问题，不能为了难度而“剑走偏锋”。此外，要重视真实情境在学科素养考查中的作用，多关注生物学前沿发展。
副校长刘利辉对本次活动给予了高度评价。她指出，新高考既是机遇也是挑战。本次说题活动充分展示了2021级教师的专业素养和个人魅力，彰显了我校教师对“教考结合”的深入探究。她殷切希望全体毓文人能够将新高考背景下的教学理念贯彻到日常教学中，关注学生的学科核心素养和关键能力。特别是2021级即将面对吉林省第一次全面高考改革，备考中要特别关注教材、课标、试题的内在联系。结合我校学生实际，制定备考计划，精讲课堂，精选试题，有效复习，从容面对新高考带来的挑战。
夏夜微凉，毓园芬芳，松水汤汤，书声琅琅。目前，我省已正式进入新高考备考阶段。请相信，全体毓文人将以饱满的教学热情和严谨的治学态度，克服重重困难，勇于拼搏挑战，向新时代递交圆满答卷！
文字：高三年级组
图片由高三年级组提供。
曲冠勋编辑
校对：修海霞
审核丨赵美荣。
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