2020 年度新知答主
座谈会现场，我们与郑巨欣教授进行了深入交流。
6月19日，中国教育学会举行了一次座谈会，旨在学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神。会议由中国教育学会会长朱之文主持并发表讲话。学会副会长、常务理事代表、分支机构理事长以及学会秘书处全体干部职工均参加了此次座谈会。会议采用线下线上相结合的方式进行。
朱之文会长在讲话中指出，加快建设教育强国，是党中央作出的一项重大战略部署。在全面贯彻党的二十大精神的开局之年，中央政治局以加快建设教育强国为主题进行第五次集体学习，习近平总书记发表重要讲话，对加快建设教育强国作出全面系统部署，为下一步推进教育强国建设指明了方向、提供了遵循，开启了新时代加快建设教育强国的新征程。
朱之文在讲话中强调，建设教育强国是党中央作出的重大战略部署。在全面贯彻党的二十大精神的开局之年，中央政治局以加快建设教育强国为主题进行第五次集体学习，习近平总书记发表了重要讲话，对加快建设教育强国进行了全面系统的部署。这为下一步推进教育强国建设指明了方向、提供了遵循，开启了新时代加快建设教育强国的新征程。 我们要深刻认识加快建设教育强国的重大意义，深刻认识建设教育强国的丰富内涵，深刻认识建设教育强国的根本目的，深刻把握加快建设教育强国的战略任务，深刻把握建设教育强国的重大举措。 加快建设教育强国，是国家战略，必须在党中央坚强领导下，协同各方面力量共同推进，形成合力。学会的定位和组织优势、专业优势决定了加快建设教育强国是学会责无旁贷的任务。 他就学会贯彻落实工作作出部署，要求学会新一届理事会成员，特别是常务副会长、副会长、常务理事，要做好表率，持续深入抓好学习，抓好调查研究，抓好贯彻落实。
在座谈会上，与会代表围绕加快建设教育强国的主题，结合自身工作和实际，畅谈了对学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时重要讲话精神的认识和体会。
吕玉刚，中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长。
中国教育学会常务副会长兼教育部基础教育司原司长吕玉刚发表了题为“加快义务教育优质均衡发展是建设教育强国的重大基础工程”的讲话。他强调，在实现全面普及和基本均衡的基础上，进一步办好义务教育的关键是加快推进优质均衡发展，这是建设教育强国的重大基础工程。党中央和国务院高度重视义务教育优质均衡发展，近期发布了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，对全面保障义务教育优质均衡发展作出了重要部署。他呼吁，要深刻理解基本内涵，准确把握发展目标，建立完善的推进机制，采取有效举措，加快义务教育优质均衡发展。
周洪宇先生，中国教育学会副会长、华中师范大学国家治理研究院院长，作了题为“
中国教育学会副会长、华中师范大学国家治理研究院院长周洪宇发表了题为“建设教育强国，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的讲话。他强调，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话，对于加快建设教育强国具有重大意义，并指出了前进方向。这是指导我国教育强国建设的纲领性文献，是迄今为止关于建设教育强国最全面、最系统、最深刻的论述，也是习近平新时代中国特色社会主义思想体系的重要组成部分，进一步深化了习近平总书记关于教育的重要论述。
黄政
中国教育学会副会长、重庆市人民政府参事、重庆市教委原主任黄政发表了题为“以改革创新为动力夯实‘教育强国’战略的基点工程”的讲话。他回顾了重庆的历程，认为改革创新是促进教育发展的源动力;在中西部地区，改革创新是缩小教育差距的牵引力;在2035年，改革创新是夯实教育强国基础的驱动力。他认为，夯实基础教育高质量发展的基础，根本动力在于改革，活力源泉在于创新。首要前提是转变教育观念，基本策略是调整育人支点，根本出路是改革育人方式，有效载体是实施数字化教育。
杨晓慧，中国教育学会副会长、东北师范大学原党委书记。
中国教育学会副会长、东北师范大学原党委书记杨晓慧发表了题为“关于‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’的三点认识”的讲话。他指出，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话，深入阐述了中国特色社会主义教育强国的深刻内涵，具有重大而深远的历史意义。习近平总书记强调“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这深刻体现了对教育根本问题的独特理解，构成了贯穿其教育重要论述思想体系的问题逻辑，并彰显了对教育强国建设目标任务的科学把握。
王日春先生。
中国教育学会副会长、人民教育出版社总编辑王日春发表了题为“用心打造培根铸魂启智增慧的精品教材”的讲话。他强调，要推进新时代教育出版高质量发展，打造精品教材，必须坚持系统观念。我们必须深刻把握高质量教材体系建设对立德树人教育体系建设的关键作用;坚持政治正确“大方向”和把控编校质量“小细节”的有机统一;深刻把握人民群众对高质量教材的期盼与教材编研专业力量和水平不足之间的现实差距;深刻把握纸质教材和数字教材融合创新的发展态势;以及教材教辅编写出版之于其他类型图书的独特规律。
窦桂梅，中国教育学会副会长、清华大学附属小学校长。
中国教育学会副会长、清华大学附属小学校长窦桂梅发表了题为“让德智体美劳全面培养的教育体系在锚定‘基点—龙头’中落稳、落准、落足”的专题发言。她强调，我们首先要稳固地处理“学习与贯彻”之间的关系，保持育人结构与育人规律的稳固性和合理性。她认为，“培养什么人”是一项重要任务，不能摇晃或偏离方向。其次，我们需要精确地处理“基点与龙头”之间的关系，遵循人发展的阶段性和连续性，全面发展才能螺旋上升。最后，我们需要充分考虑“锚定与增质”之间的关系，在统筹资源、打通关键环节、盘活微观领域等方面提高质量。
胡卫平，中国教育学会常务理事、科学教育分会理事长，陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室主任。
中国教育学会常务理事、科学教育分会理事长、陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平发表了题为“加强改进科学教育，支撑国家科技自立自强”的讲话。他强调，要实现科学教育高质量发展和科技创新后备人才的自主培养，必须统筹教师、课程、教学、资源和评价，以及基础教育和高等教育、人才培养和科学研究、家庭、学校和社会、普及与提高、选拔与培养等各个方面。为此，我们需要制定法律法规，加强顶层设计，探索机制体制，坚持系统全面，做好改革衔接，建立良好的科学教育生态。
黄荣怀，中国教育学会常务理事、北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心主任。
中国教育学会常务理事、北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心主任黄荣怀发表了题为“把握数字教育的时代价值引领全球教育变革与发展”的讲话。他强调，我们应当利用教育数字化来开辟我国教育发展的新赛道，寻找塑造教育发展新优势的突破口。我们既要将教育数字化作为我国教育强国建设的关键支撑，又要加强我国国际数字教育服务能力建设，以构建“数字教育国际共同体”为目标，促进联合国教育2030议程和我国教育现代化2035目标的实现。
陆一，中国教育学会常务理事、复旦大学高等教育研究所副所长。
中国教育学会常务理事、复旦大学高等教育研究所副所长陆一发表了题为“把握拔尖创新人才自主选育机制对教育强国的重大意义”的演讲。她强调，为了提高选育拔尖创新人才的能力，我们需要特别注重人才培养的自主性和主体性。她认为，中国的“拔尖创新人才”选育是国家主导的教育事业，提倡选贤任能、因材施教。在借鉴国外经验教训的同时，我们应避免盲目对标、误入歧途。“拔尖创新人才”成才的标志不仅要看学术成就，更要重视其内在动力机制，使其具有不断发展和成长的动能。
杨银付先生
中国教育学会副会长兼秘书长杨银付发表了题为“坚持党对教育事业的全面领导”的讲话。他强调，要办好中国的事情，关键在于党。中国特色社会主义的最本质特征是中国共产党领导，而中国特色社会主义制度的最大优势也在于中国共产党领导。因此，他提出要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务;坚持教育优先发展，努力建设教育强国;全面加强教育系统党的建设，使教育系统和各级各类学校成为坚持党的领导的坚强阵地;坚持社会主义意识形态，切实加强思想政治工作。
