2020 年度新知答主
转身，持续进阶。
宝幢幼儿园2022学年第二学期研训小记。
暨鄞州区第五教研责任区举办的开放活动
一群有共同理想的人
一起奔跑在追逐梦想的道路上
追寻专业成长的阳光
坚定地迈着步伐，勇往直前......
研训是教师专业成长的重要阵地，只有找准定位、精准机制，才能使教师的发展在稳定的节奏中持续进阶。
6月14日，宝幢幼儿园第五教研责任区举行了公开观摩活动。活动以多种形式展示了幼儿园在“幼小衔接视角下幼儿任务意识培养”方面的思考与实践。这不仅是本学期教师在研训过程中理念上、教学行为上的一次落地展示。
展示正在进行.
中班社会活动：值日明星大挑战
执教者：陈柳虹
小班社会活动：带着宝宝去郊游
执教者：贺明娟
大班社会课程：我们的最美幼儿园。
执教：陈丹阳
这三个活动都聚焦于“任务意识”，它们对标各年龄段的发展目标，展开不同的任务。小班活动以培养任务情感为核心，建立生活游戏任务孵化地;中班活动以培养任务技能和坚持性为重点，建立班级服务体验场;大班活动以培养幼儿计划性、任务分配能力为目标，打造重大活动任务实习场。
三个教学活动紧密围绕幼儿日常生活事件和幼儿园生活内容，在原创设计中充分体现幼儿任务意识培养的进阶性。
讨论与点评：
华泰剑桥幼儿园副园长、区名师、区兼职教研员严利琴老师对今天的三个教学活动进行了点评。她从幼儿成长点、活动兴趣点以及注重整合性三个方面进行了评价。她对活动的选材、师幼互动等方面给予了教师充分的肯定，同时也对教师现场教育机智的把握提出了建设性的意见。
研究·培训实录。
本次教研责任区开放活动只是本学期教师研训的一个重要节点。在清晰的专业定位下，我们积极尝试，持续发力，不断攀登高峰！
新尝试，寻找定位。
在学期初，幼儿园调整了教师传统分层模式。在充分了解教师研训需求的基础上，重新建立了研训机制和个人成长方案。我们尝试采用“保底积分+菜单式”的模式，将教师分为破茧成蝶组、扬帆起航组和披荆斩棘三个组别，以满足不同层次教师不同阶段的发展需求，为教师专业发展提供导航。
铺设平台，转变观念。
积极的师幼互动直接影响着教师理念的转化和角色的重新定位。为了帮助教师关注儿童，理解儿童，师训组以自培研训为阵地，铺设了多个平台，促进了教师教育观念的转变。
观察是一种有目的、有计划、持久的知觉过程。在观察前，我们需要制定观察计划并及时记录观察结果。
有效性是关键。在与幼儿互动时，我们需要多加思考如何提高互动的有效性。成人应该主动向儿童做出调整，与他们保持同步，才能有效地与他们互动。
思考一词，本身是不具有威胁性的，“思考”意味着教师对某个问题感兴趣，而不是他已经有了答案，在测试儿童。
关键词—同频：同频共振这个词让我非常感动。用心倾听孩子的声音、读懂孩子的语言是与孩子保持同步的基础。
如何将师幼互动落到实处？教师们会转向幼儿游戏中师幼互动的现场。
中三班表演区星星舞台的整改分享。
中二班：构建区实践与调整的四部曲
大二班：对兔兔图书馆进行大规模改造。
小一班：根据幼儿的核心经验，投放数学区材料。
顾园长以关键词的形式，帮助教师梳理了真实的师幼互动、助推幼儿成长的行动以及利用各种材料打造丰富环境的方法。这些都能够帮助老师持续关注幼儿，不断促进他们的成长。
师训教育沙龙——优质课圆桌研讨会
优质课圆桌会议
新教师半日活动开放会议。
师训组根据各组教师的不同需求，开展了分层形式的研修活动，以满足不同层次教师的培训需求。
教师在理念、行为和思维方面都有了明显的转变。我们也在思考如何基于教师的转变来影响儿童，从教研视角审视从“教师要什么”转向“儿童要什么”。
本学期，教研组以“户外运动优化与调整”为主题，基于儿童的真实问题，开展了一系列研讨活动。
如何根据幼儿的运动表现，进行调整和优化户外运动？
户外版块应该如何优化？
幼儿可能无法理解户外活动版块，不知道该在哪里玩耍，也不知道该玩什么。
面对幼儿面临的真实问题，教师们通过多次研讨，与幼儿一起重新设计了幼儿园户外活动的平面图。
每个运动区块都由幼儿亲自绘制完成。教师们将幼儿的绘画作品进行整合，最终形成了简洁易懂、便于操作的可视化版块。
明确教师和保育员的站位。
怎样在运动中对幼儿进行更好的指导？
保育老师进行了专题讨论。
如何在户外运动中，为不同年龄段的孩子提供合理的保育护理？
儿童的游戏水平不断提高。
教师的组织方式变得更加多样化。
保育意识正在进一步提升。
通过对一系列户外运动的优化与调整，教师们的思维不断闪烁着光芒。他们眼中充满了孩子，愿意倾听并尝试理解他们的想法。他们正逐渐成为积极的教育者，成为专业的儿童成长伙伴！
有所收获，不断成长。
经过师训组研训活动的实施，老师的思维方式正在发生改变。本学期，老师们取得了令人欣喜的成绩。
鄞州区第六批学科骨干教师(王慧璟)。
廖翡在鄞州区首届资源教师基本功大赛中荣获一等奖。
朱雅丽和耿琪琪的论文《从失败中迸发儿童的生长力量——大班户外自主游戏“飞驰的医务兵”实录》获得了宁波市“失败与创新”征文二等奖。
顾超老师指导的幼儿在宁波市科技大赛中荣获“直线电动赛车”一等奖。
陈丹阳老师指导了2名幼儿参加宁波市科技大赛，他们制作的橡皮筋动力飞机荣获一等奖。
顾超老师指导的幼儿在宁波市科技大赛中荣获“直线电动赛车”二等奖。
胡静老师指导下的幼儿宁波市科技大赛“直线电动赛车”项目荣获二等奖。
冉梅老师指导的幼儿在宁波市科技大赛中荣获“橡皮筋动力飞机”二等奖。
王慧璟老师指导下的幼儿宁波市科技大赛“直线电动赛车”项目荣获二等奖。
贺明娟老师指导的幼儿在宁波市科技大赛中荣获“橡皮筋动力飞机”二等奖。
陈柳虹老师指导的幼儿“珍爱生命，预防溺水”作品荣获鄞州区一等奖。
课题《教育共富背景下乡镇幼儿园习礼教育的实践与研究》在2023年教育规划课题中成功立项。
宝幢幼儿园被认定为区级巾帼文明岗。
《融合赋能，有爱无障》荣获鄞州区第四届教育改革创新(惠民实事)典型案例。
每一次的相遇，都是最美好的开始;每一次的学习，都是一次拾级而上的修行;每一次的奔跑，都是为了凝聚更优秀的教育智慧。
构建“适合教师专业成长”的研训平台，通过一系列个性化、多样化的研训活动，教师们在新机制的尝试中，对专业内核迸发的力量更加强大。第五教研责任区的开放对教师来说是一种促进，我们将更专业的研训落到实处，走向持续的进阶。
追寻专业成长的阳光，
也照亮孩子们前行的道路。
滴水能藏海，履行终将致远。
