2020 年度新知答主
1。
记忆习惯。
一分钟记忆，将记忆与时间联系起来，其中还包含注意的习惯。一分钟内写多少字、读多少字、记多少字，当时间明确时，注意力也会更加集中。学生的智力和注意力是关键。因此，我们应该将学习任务与时间联系起来，通过一分钟的注意和记忆来培养学习习惯。
2
演讲习惯的培养。
让学生学会整理和表达自己的思想，演讲是现代人必备的能力。
3保持冷静。
养成阅读的习惯。
阅读中外名著或伟人传记，能够与高层次的思想进行对话。每天只需一、两分钟，就能获得诸多益处。学生正处于可塑性极强的年龄，受到伟人的感染力和教育力远远超过我们这些当老师的。当学生与大师和伟人同行时，很多教育都蕴含在不言之中。一旦养成阅读的习惯，学生将会终生受益。
4岁
养成良好的写作习惯。
写日记能够反映出一个人的能力、思想和一以贯之的品质。通过阅读日记，我们可以看出老师的水平和学生的水平。每天写一篇日记，无论是否有内容，只要坚持下去，这就是决心。二十年来，我虽然不批改学生作业，但我仍然能够说出一句话，管二十年。这意味着每天都要写一篇日记。
5分钟的冥想
制定计划的习惯。
凡事预则利、不预则废。后进生的缺点在于缺乏计划性，他们总是被动的跟随他人的想法。而优秀的学生的优点在于他们能够清楚地认识自己，知道自己想要做什么。因此，我们应该培养同学们制定计划的习惯。
6.记录担忧，确定解决方案。
预习习惯：
请老师们注意，应该留出一部分时间让学生自己学习，而不是全部由老师讲解。这样，学生就可以自己思考、预习。我在实验中学时就要求老师讲课不要超过20分钟。江苏洋思的“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就在于预习和自己学习的习惯。
相反，如果学生不能自己学习，遇到简单的事情都要等待老师的指导，这样就难以培养出优秀的学生。从1979年开始，我在开学第一天就举行期末考试，并发放新教材的期末试题给学生。这样做是为了让学生学会预习，让学生自己学习并感受学习的快乐、探索的快乐和增长能力的快乐。因此，请各位老师务必培养学生预习的习惯。
7类。
习惯于适应老师的教学方式。
学生在学习不同学科时，难免会遇到老师水平参差不齐的情况。一方面，我们应该努力提高老师的水平，以适应学生的要求;另一方面，我们无法立刻让所有老师都达到适应学生的水平。
所以，学生也要适应老师，从现在开始适应老师，以便在未来适应社会。不会因为不如意而埋怨环境。不同层次的老师，学生应该用不同的方式去适应，通过眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
8路公交车。
「我们应当养成大事不做，小事尽快完成的习惯。」
这是非常重要的习惯。我指导学生养成良好的习惯，主要就是这样做的。优秀的学生应该做他们能力范围内的事情，而后进的学生则不应该盲目攀比。如果无法完成大目标，就应该设定小目标。对于无法解决的难题，应该选择适合自己的容易的题目去做。人生最可怕的就是无法完成重要的事情，或者不愿意去做一些小事。富有的人不应该过于自信，而贫穷的人也不应该过于自卑。因此，我们应该让我们的学生永不放弃。
9岁
自己留作业的习惯。
老师布置的作业并不一定能满足所有学生的需求。如果所有学生都盲目跟从，这反而会违背教育初衷。因此，老师应该与学生进行商讨，帮助他们脚踏实地地学习，并获得相应的收获。根据市教委的规定，老师需要对学生进行量化作业，并依靠检查和良心来确保其落实。只有在学生能够接受常规量的基础上，他们才能更好地适应教育。
10年
养成整理错题集的习惯
每次考试后，总有90多分、50多分甚至30多分的同学。他们应该如何整理错题呢？我们应该把错过的分数扔掉，只保留这次30分，下次40分。这就是伟大的成绩。我们可以找到可以接受的类型题和同等程度的知识点，研究如何提高。整理错题集是许多学生公认的好习惯。
11号。
出题的习惯。
学生应该觉得考试并不神秘。高中生能够出高考试题，初中生也能出中考试题。
12时。
筛选资料，总结经验。
学生应根据自身实际情况，选择适合的学习资料。
十二个习惯，不必齐头并进，应根据实际情况有所侧重。让老师乐于教书，让学生乐于学习。这种快乐应建立在养成良好习惯的基础上。只有当师生都成为学习和教育的主人时，教书才能成为一种乐趣，才能实现“学习、工作、尽责、助人是享受”，使短暂的人生充满快乐。
—
来源：魏书生研究会。
