2020 年度新知答主
傍晚时分，十一校园的夕阳洒下，暖意融融。走进校园，你会感受到一种焕发青春的气息和浓厚的人文气息。在我校党委书记、校长章显林看来，我们正在坚定地朝着培养“具有人文素养、科学素养、创新素养的家国栋梁”的目标迈进。
编辑:人民教育家陶行知曾说过：“校长是一个学校的灵魂。”校长是教育的传播者、实践者和领导者，一所学校的发展离不开校长的影响和引领。在章显林校长看来，让这所拥有110年芳华历史却依旧青春洋溢的学校，发扬其人文精神、校史文脉，是站在110年历史时期的新起点，也是校长需做好的“必答题”。
“打造‘大阅读、国防教育、科技教育’三大特色化办学，形成学校办学名片……”在新的发展时期，我们学校致力于立德树人，取得了显著的成效。接下来，让我们通过校长的视角，一起走进校园，感受我们青春新样态的风采。
编辑:深藏于内心的“大先生”气质
在1987年，我成功考入了四川蓬安师范学校。
在1990年，四川蓬安师范学校唯一的保送生，成功进入了重庆师范学院地理系。
1993年，我成为了一名共产党员。
章显林校长在教育战线上勤耕不辍，从地理老师到德育主任，再到副校长、党支部副书记，最后成为校长。30多年来，他一直默默耕耘。老师们常说，“章校长的身上藏有‘大先生’气质。”先生之“大”者，于己而言，宁静致远，潜心笃学之路。章显林校长的办公室总是摆放各类书籍，书中的折页以及勾勾画画的笔记都是他日常自我积蓄“养分”的印证。
先生之“大”者，于师生而言，需坚守初心，担负责任。为教师提供良好的发展生态，为他们搭建成长平台，促进专业发展，培育新时代“四有”好老师;为学生提供高质量的教育，培养终身学习的能力，使其在人文底蕴、科学精神、健康生活、责任担当、实践创新等领域全面发展，形成独立的人格。章显林校长认为，怎样的校长可称之为一名好校长？“有教育情怀。”掷地有声。从初入教育领域的地理教师，时至而今“一校之长”，他始终怀着教育情怀，砥砺前行。
作为一名好校长，他应该坚守在三尺讲台上，实践“大”的理念，并播种民族未来的希望。他经常出现在教师办公室、教室、运动场、食堂和学生宿舍，甚至会拜访老校长、校友、教师和学生。他秉承优良传统，弘扬时代精神，开拓创新，努力把学校建设成改革创新的典范、素质教育的标杆和人才辈出的摇篮。
集团化办学，促进了教育优质发展的进程。
在“博文修德·精益求精”的校训精神中，我校以“大阅读”“国防教育”“科技教育”为特色办学亮点，展现了章显林校长的教育理念。那么，十一校园是如何在章校长的带领下，展现办学成果并点亮育人品牌的呢？
集团化办学是第一个答案。
集团化办学是促进教育公平和均衡发展的现实需求。我校在集团化办学方面起步早、思考多、做法实，主要体现在四个方面：构建集团化办学的多维体系。重庆十一中教育集团涵盖了三种类型学校，包括与国内知名高校对接的贯通式培养学校、与区域中学建立紧密型学校的学校和联盟型学校。这三种类型学校在上、中、下三个维度均有所覆盖，有助于促进人才选拔与培养的系统性。
构建集团化办学的多维体系。重庆十一中教育集团有三种类型，既有与国内知名高校对接的贯通式培养学校，也有与区域中学建立的紧密型学校和联盟型学校。做到了上、中、下三个维度的覆盖，促成人才选拔与培养的系统性。
我们应当加大对集团成员学校教育教学的指导和帮扶力度。通过干部轮岗和教师跟岗等方式，促进教育教学管理效能的提升。同时，我们应当联合教研、联合命题、联合赛课、联合培训，以提高教师教育教学研究能力。
我们应当重视集团成员学校的特色化办学，集思广益，打造优秀的办学成果。我们应当认真研究并挖掘各成员学校的办学优势和现实资源，通过总校统筹、多方协作和集团共建等方式，或深度挖掘，或重新确定各成员学校的办学特色，推进“一校一品”的办学特色，扩大学校的影响力和社会认同度。
在教育集团化办学格局下，所有集团成员学校应秉承共享共建的原则，在教育教学资源、场域设施设备和师生成长活动中共同发展。这样可以拓宽教育教学资源，促进教育公平发展。
长远规划，将学校建设成为人民所期望的模样。
一所学校的历史文化，凝结着几代人的心血与智慧，记录着几代人的最珍贵的回忆。
"很高兴看到校园变化如此大，领导班子有劲头，学校发展有目标。""现任领导班子团结友爱，充满活力。"老校长们的目光中流露出感怀和激动。今年5月20日，我校迎来了建校110周年，举办了办学成果展。我们邀请了历届老校长回校，追忆往昔，共叙发展。他们纷纷称赞校园环境更胜从前，书香氛围更为浓郁，是读书育人的好地方。
百年历史留给我们宝贵的精神财富，激励我们不断前行。它也是我们发展的新起点。我们如何从优秀走向卓越，把学校建设成为重庆领先、全国知名的“高质量、有特色、现代化”的中华名校？
章显林校长和前任校长们认为，要实现高质量的教育，首先要从思想上明确教育定位，把握“培养什么人、为谁培养人”的原则。要深刻认识到教育的社会属性，体现社会主义制度的要求，为每个孩子的成长和成才打下坚实基础。同时，要坚持教育的公益性、普惠性和公平性，促进社会公平正义，树立以人民为中心的理念，致力于办人民满意的教育。
在导向方面，我们应该着重于为人才战略提供服务支撑，并注重营造良好的学校生态。我们应该构建一个民主、宽容的教风和学风，营造一个富有活力的教学文化，并呵护学生的好奇心。同时，我们应该引导教师更新教学观念，强调遵循课标教材的底线，并努力探索高质量的育人方式和方法，注重学生自主性和互动性。
在实践上，我们推进“一校多品”的特色发展。我们构建了“大阅读”的特色。从2014年开始，学校开设了“大阅读活动节”，作为“大阅读”办学特色下的师生综合素养展示平台。至今，已经举办了九届，丰富了我们的学习文化生活，并拓展了十一学子的视野。
作为“重庆市海军青少年航空学校”，我们致力于打造国防教育特色。我们的目标是培养和选拔“海空雏鹰”，因此我们在教育活动中将全日制普通高中教育与“海航青少年教育”有机融合，将国防教育与重点海航教育统整，实现学校教育与社会教育的有效协调。我们逐步形成了完善的、步骤清晰、成效良好的国防教育特色课程体系，取得了良好的育人效果。
作为“中国科学院大学重庆学院附属科技中学”，我校构建了“在科学家身边成长”科创课程体系，以培养拔尖人才为目标。课程体系包括“科技创新思维培养”和“科技实践能力培养”等重点内容，通过学科重构、打破学科壁垒、组织大项目和大任务等方式，切实开展科技教育。我们注重培养学生综合运用理科知识与技能解决问题的能力和素养，发展学生的科学素养，提高整体育人质量。
“当一名校长可易可难，但做一名有教育情怀且有教育主张的校长不易。在追求理想教育的道路上，我校始终步履不停，为基础教育的发展和优质教育生态的构建付出努力与心血，贡献智慧与力量。”
来源：上游新闻。
审核：刘东华 终审：
终审：谭远松
