2020 年度新知答主
欧贝·探索
大自然是我们的课堂。
欧贝探索，回归生命教育，以全人教育为理念。我们通过以学生为中心的体验和探索，发展孩子的多元智能，帮助他们回归真实的大自然，让大自然成为他们的课堂。这样可以提升孩子在室内课堂教育中所欠缺的积极向上健康人格的生命力;激发他们解决问题的探索力;并与自己、他人和自然建立良好的关系。在即将到来的初夏，欧文教育携手亚克森林学校为孩子们带来了一场别开生面的SUMMERCAMP。
亚克森林。
我们在初夏时节，将这片森林重新唤醒。
微风轻拂，抚过万木。
山林虫鸟，繁茂森林，一枝一叶。
通过大自然的相互作用，将“亚克”与“森林”紧密相连。
连接小朋友们与自然万物，
:与更多未知的探索冒险。
:...。
:PART01
森林中的小岛。
作家RichardLouv在其著作《森林中的最后一个孩子》中，首次提出了“大自然缺失症”这一概念，用来描述现代社会中孩子们与大自然之间缺乏联系的现状。森林学校是一种户外教育方式，它不拘泥于传统的、固有的教育方式，因为大自然本身就是一所最好的学校。它教会孩子们许多东西。
在探索自然的过程中，我们能够建立与大自然的联系，激发对大自然环境的爱护和保护意识。我们能够认识到自己是自然界的一员，提高发现美的能力，让孩子从小热爱生活，享受健康的生活。同时，我们还能开启孩子们对生态知识的渴望，培养小小生态家的养成。
探索岛屿的介绍
森林
森林
这是森林活动中最常使用的地方，在活动课前进行。
讲解安全规则、课程主题和目标，并分配小组。
适合聆听的宁静之地。
森林
位于亚克森林中心的小木屋内，会展示少量物品。
昆虫和植物的标本，我们会尽量多收集。
保存生物多样性的书籍，作为森林图书室的一员。
作为森林图书室，孩子们不仅可以在这里阅读书籍并休息，还可以学习到更多知识。
通过学习森林专业知识，我们能够更加科学地保护森林的多样性。
森林
为了强调生物多样性对自然界的意义，我们应该如何表达呢？
我们建设了昆虫博物馆和植物博物馆，并陈列了标本。
此外，还配备了生态箱，并提供互动体验，让孩子们能够更好地了解自然。
通过更好的体验，让孩子们更好地感受自然之美与生物多样性。
森林
得天独厚的自然条件，造就了昆明周边其他森林无法比拟的优势。
是昆明周边其他森林所无法比拟的。
森林中独有的6公里溯溪徒步路线。
拥有丰富的森林感官体验。
夏日里戏水，听着虫儿的歌唱，观望着星空。
每片树叶，每颗果实
都是森林给我们的恩赐。
PART02课程介绍
探究课程介绍
野外生存课程。
运用思辨能力，打破规则的界限，成为一名勇于探险的探险家。
户外活动时，孩子们总会遇到各种情况。如何应对这些情况，不仅考验着他们的应变能力，还包括他们的知识储备、动手能力和心理素质。
在天色渐晚之际，我们如何利用周围的环境材料来搭建一座庇护所？
当饮用水耗尽时，我们如何获得环境中清澈的水源？
当你的同伴受伤时，你应该如何快速地制作一个能够承受重量的临时担架呢？
在野外，我们如何准确地辨别方向呢？
这些技能只有在森林中亲手实践才能掌握。
在专业户外探险老师的指导下，孩子们将学习并实践野外生存技能。通过探索和创造，他们将培养处理问题的思考能力，激发求知欲，锻炼逻辑思维和思维能力，提高野外生存能力。
昆虫博物学家。
通过运用认知智能，我们能够回归学以致用的博物家。
昆虫的基本特征是什么？
昆虫在动物界中扮演着怎样的角色？
昆虫生活在什么样的环境中？
我们能否为昆虫建造一所房子呢？
昆虫与人类之间的关系是什么？这些问题在昆虫课后都会得到解答。
在中科院动植物研究所导师的带领下，孩子们在自然中探索昆虫的秘密，深刻理解自然、昆虫和人类之间的共同命运。这激发了孩子们对自然和昆虫知识的渴望和探索。通过制作昆虫标本和搭建昆虫屋，孩子们不仅锻炼了动手能力，还锻炼了沟通合作能力。在探索万物的过程中，孩子们更加了解这个世界，启迪了好奇心，启蒙了对世界万物和宇宙的兴趣和思考。这使孩子们的胸怀和视野更加开阔。
PART03.
午餐和下午茶点。
