2020 年度新知答主
距离上次项目启动调研已过去3个月，在前期调研的基础上，我们与禾心社工伙伴建立了深厚的联系，并对当地儿童在财经素养方面的挑战有了更深入的了解。这次我们携带针对性开发的课程再次前往彝良，旨在用专业课程内容回应调研期间发现的需求。
为了让当地的伙伴更清楚地理解课程中的“参与式”方法，我们特别安排了“参与式体验”培训。培训内容包括大量参与式活动体验和小组讨论，让参训的伙伴们沉浸式体验儿童财经素养课程“自我探索”和“财务管理”两个板块的内容。
参与式教学法。
通过破冰游戏“空间游走”，我们放松了心情，表达了内心真实的想法。在对好的教师与社工需要哪些特质进行深入延展讨论的同时，我们也探讨了自己身上具备的优秀特质。
在讨论过程中，有一位伙伴对自己的工作能力产生了质疑，他觉得自己对很多工作任务都不太了解，做的事情最终也很难产生产出。然而，佰特公益培训师卞老师对这位伙伴提出的问题进行了深入剖析，最终发现他表达“没有产出的部分”工作任务并不擅长，而在他擅长的领域一直表现优秀，并得到了在场同事的一致认可。
每个人都有自己擅长的领域，我们应该学会接纳自己的不足。作为教育者，我们也应该接纳孩子们的一切。
为了让我们更好地投入培训，培训师和伙伴们共同制定了培训公约。这个公约不仅在培训中起到了重要作用，而且还被延伸到儿童服务站的公约制定中。为了增强公约的有效性，小伙伴们通过自我评估获得积分，并用这些积分来兑换我们带来的小礼物。通过这个过程，大家深刻地理解了诚信和自主选择的重要性，以及它们所代表的尊严的生活。
参与式教学法是一种教学方法，它鼓励学生积极参与教学过程。
参与式教学法是一种以激发学生的学习兴趣为基础，通过学生主动参与的过程和环节，从而大面积提高教学效果的教学方法。它强调以学生为中心，通过参与式教学法，学生能够更好地参与学习过程，从而获得更好的教学效果。
财经素养主题活动，让您体验丰富多彩的经历。
财经素养主题活动体验——金钱时间轴。
为了让大家更深入地了解财经素养教育，我们通过金钱时间轴让伙伴们对自己的财务状况进行梳理，最终得出了“挣钱是一阵子的事情，花钱是一辈子的事情”。
开始理解储蓄、规划和保险的重要性。小伙伴表示，青年时期需要投入更多的知识储蓄，中年则需要承担更多的责任和家庭经济负担，并具备风险意识，购买商业保险。同时，也要为老年时期储备相应的养老资金。
儿童财商360度扫描。
为了让培训学员更深入地体验儿童财商，我们通过一段生活案例故事的视频为素材，分析了孩子们对金钱、诚信和父母观念等方面的看法。学员们得出结论，儿童财商教育更多地需要孩子们亲身体验，了解商品的价格和金钱面值。
儿童财商教育更多的是需要，孩子们有实际的体验馆对于商品的价格以及金钱的面值有一定的了解。
需要学会在特定场景中区分必要与想要。
增强孩子们的目标意识
营造一个能够培养孩子们财商的仪式环境和提供相应的教育，也是必不可少的条件。
财经素养示范体验课程。
在课程正式投入使用之前，我们通过共同研讨和示范来帮助课程更加贴近实际。这样，我们就能确保词语的表达和应用更加符合彝良当地的情况。这次培训不仅设置了培训师对课程的示范，还安排了社工伙伴对课程进行试讲。通过试讲反馈，我们可以从在地伙伴的角度了解需要优化的内容。由于长期与孩子互动，在地伙伴对课程服务有深入的了解，因此我们相信他们能够为课程优化提供有价值的反馈。
同时，与会者也表示，通过这次培训，他们对于参与式教学的课程设计思路、话题引导和教学工具的使用有了更深入的理解。他们期待着财经素养教育课程能够在彝良为更多孩子带来成长的助力。
在乡村推广儿童财经素养教育并不容易，但我们每一步的努力都带来了惊喜和希望。
项目介绍：
为了探索乡村儿童的财经素养教育，创新金融公益发展，并助力共同富裕，兴业证券慈善基金会与佰特公益合作，在彝良县实施了兴佰计划-儿童财经素养教育项目。该项目旨在推动解决乡村儿童财经素养意识薄弱的问题，并试点建立具有特色和可推广性的金融公益品牌项目。
该项目主要面向乡村留守儿童和乡镇社区流动儿童，以满足儿童的成长需求为出发点，采用财经素养教育作为手段。我们提供包括社工成长培训、财经素养课程和财经素养夏令营课程等在内的课程产品包，以及桌游等干预措施，旨在有效启蒙和干预项目点儿童的财经素养，助力解决乡村儿童财经素养意识薄弱和阻断城乡贫困代际传递的问题。
项目执行方：
项目支持机构
项目合作伙伴
让我们一起拒绝毒品，保护自己。
阿福童是佰特公益自主研发推出的中国儿童财商教育品牌。我们专注于培养儿童的自我管理能力和共同生活能力，秉持着“以儿童为中心”的教育理念，采用参与式教学方式，帮助当代青少年通过财商教育课程及活动成长为自主、自立、自信的经济公民。经过十二年的不懈努力，阿福童已成为中国儿童财商教育的领导者。
