2020 年度新知答主
关于幼小衔接：
成功的幼小衔接需要完成17个任务！
“一定要看看的”
第一项任务
认识学前教育与小学教育的区别。
这个任务实际上是为家长准备的，特别是即将毕业的准新生家长，应该提前了解幼儿园教育和小学教育的主要差异，以便为孩子入学做好充分准备。
1。
了解大班幼儿与小学一年级学生的不同之处。
当孩子从幼儿园大班升入小学一年级时，他们会经历许多身体、语言、认知、情感和社会性方面的变化。例如，他们的身高和体重会迅速增长，语言表达能力会更加出色，思维更加活跃，创造性想法也更多。他们对人际关系也更加礼貌，开始有独立意识，学习能力也得到了提高。
2
理解幼儿园与小学教育的差异。
幼儿园的教育与小学教育在目标、内容、形式、环境、师生关系和考评等方面都有所不同。
幼儿园的教育是融入日常生活中的，主要以游戏活动为形式。每个班级都有保育员和教养员，负责孩子的生活和学习。而小学则有严格的作息制度和课堂纪律，孩子需要自己应对许多事情。在校的主要任务不仅仅是游戏，而是学习。学期结束时，孩子还要参加各种考试。
两个教育阶段之间存在较大差异，因此需要家长为孩子提供帮助，做好衔接工作。
第二项任务
积极参与幼儿园的各种活动。
如果您现在是小班或中班的家长，那么您需要注意这些：3
3
按时参加幼儿园的家长活动。
尤其是在大班时期，幼儿园和班级会通过多种方式向家长介绍有关孩子进入小学的相关准备工作。例如，家庭教育咨询、家长会和家长园地等。家长应及时参加这些活动，认真旁听、观看和阅读，并利用这些机会向专家、园长和教师请教有关孩子入学的具体问题。此外，不少幼儿园还会邀请已经升入小学的家长回来分享他们的感受，这些活动都非常有价值！
4岁
积极参与幼儿园参观活动。
在大班下学期即将结束之际，幼儿园和班级将为孩子们举行盛大的毕业典礼。这对孩子们来说至关重要，比任何节日都重要。教师也会邀请家长参与其中。作为家长，您应该抽出时间，全程观摩孩子的毕业典礼。最好能够和孩子一起参与，支持他们并展示他们的才华。这样，孩子们将学会感谢老师的关心和教导，感谢同伴的友爱和合作，为即将到来的小学生活做好心理准备。
第三项任务
把握家庭教育的各种机会。
在家庭生活中，家长应该善于发现并把握生活中的教育机会，以便为孩子顺利进入小学做好各种准备。
培养孩子强烈的入学意愿
5分钟的冥想
鼓励孩子，让他们对上小学充满期待。
为了让孩子期待早日成为小学生，家长可以在日常生活中给予正面鼓励。例如，可以对孩子说：“你的裤子变短了，人也变高了;鞋子变小了，脚也变大了。你即将成为一名小学生，恭喜你。”“我发现你变得越来越能干了，像个小学生一样，祝贺你。
千万不要用反面的刺激来刺激孩子。例如，不要对孩子说：“如果你不听话，上学后就会有老师来惩罚你。”这样会让孩子害怕上学，不愿意上学。
6.记录担忧，确定解决方案。
利用日常生活用品，适时地教导孩子。
例如，在家庭挂历或台历上标记孩子上学的日期，例如9月1日。每天与孩子一起倒计时，计算离上小学还有多少天。这不仅能丰富孩子的数学知识，还能激发孩子入学的热情。
7类。
实地考察小学，以便更好地了解小学的情况。
家长可以带孩子到附近的小学门口，观察小学生上学和放学的情景。教孩子识别小学的校名和门牌号，认识小学附近的建筑物和公交车站。这样可以促进孩子空间知觉的发展，增强他们对小学的感性认识。
8路公交车。
陪伴孩子一起玩耍，玩一些小学生喜欢的游戏。
家长可以在家中与孩子一起玩“小学生上学”的游戏。首先，由爸爸和妈妈扮演“老师”和“学生”的角色，用“老师好”、“同学们好”、“起立”和“请坐下”等语言进行对话表演。然后，让孩子扮演自己喜欢的角色，让他们了解如何成为一个文明懂礼貌的小学生。
9岁
向孩子讲述自己小学时的故事。
让孩子看看自己上小学时的照片，包括使用过的书本、文具和书包等。这样可以让孩子感受到上学是一件快乐的事情，就像爸爸妈妈一样。
激发孩子对学习的浓厚兴趣。
10年
树立孩子爱读书的榜样
孩子容易模仿。作为家长，一方面要在家中为孩子树立热爱读书看报的榜样，另一方面要经常带孩子到图书馆、书店参观，让孩子亲眼目睹他人看书学习的情景。同时，可以给孩子一些零钱，让他们自己挑选喜欢的图书，排队付款购买。此外，还可以带孩子拜访亲友，让孩子观察小哥哥、小姐姐的学习方式，用同伴的良好行为来影响孩子。
11号。
经常给孩子讲故事，让他们在故事中感受乐趣。
家长可以为孩子讲述故事的开头和中间部分，让孩子自己阅读图书寻找答案。然后，在家里让孩子成为“故事大王”，将整个故事讲给家人听。孩子喜欢新鲜、色彩鲜艳的事物。家长可以使用精美的图书、文具和书包来激发孩子的学习兴趣。
培养孩子优秀的学習习惯
12时。
提供一个安静的学习环境。
孩子注意力不集中，自控能力差。因此，家长应该为孩子创造一个安静的学习环境。
当孩子看书或写字时，家长应注意不要让孩子接触与学习无关的东西。同时，也不允许孩子在阅读时吃零食或在写字时玩玩具。
另一方面，家长应避免让孩子听到与学习无关的声音。例如，不要让孩子在阅读时看电视，或在写字时听收音机。这样可以帮助孩子学会专心学习，培养他们专注的好习惯。如果家庭住房较大，家长可以为孩子准备一间小书房或一个学习区，并用孩子的名字命名。然后，与孩子一起布置这个小天地，以消除各种不良因素对孩子学习的干扰。
提高孩子的独立生活能力，让他们学会独立思考。
编辑:13年，从警之路，初心不改。
家长要注意培养孩子自己穿脱衣服、自己入睡、自己整理床铺的能力。
家长应当注意培养孩子独立穿脱衣物、入睡、整理床铺的能力。如果孩子单独入睡时感到害怕，家长可以为他们准备一个调光台灯。在孩子刚入睡时，打开台灯，让微弱的灯光陪伴他们入睡。
14岁。
培养孩子自己收拾物品的能力。
家长应当重视培养孩子整理图书、文具、书包、书桌和书架的能力，以便让孩子能够独立生活和学习。
第十五天。
培养孩子的独立性和决策能力。
当有客人来访时，家长可以鼓励孩子为客人开门并为他们端水。当家长带着孩子外出购物时，可以让孩子担任向导，并引导他们选择想要去的区域，让孩子自行挑选喜欢的东西，以培养他们的独立性和决策能力。
第十六天。
经常和孩子一起玩“词语接龙”的游戏。
为了让孩子掌握独立上学所需的各种信息，家长可以在饭前饭后与孩子一起玩“词语接龙”游戏。首先，可以将与小学生生活相关的词汇融入其中。例如，当家长说“绿领巾”时，可以引导孩子说“红领巾”;当家长说“校徽”时，可以指导孩子说“校服”;当家长说“老师”时，可以引导孩子说“同学”;当家长说“上课”时，可以指导孩子说“下课”;当家长说“要发言”时，可以要求孩子说“先举手”。
第十七天。
启发孩子想象力，让他们联想到自己家庭的居住环境。
例如，家长可以依次说出“小区”、“路名”、“门牌号”、“电话号码”和“手机号码”，让孩子依次说出家庭所在小区的具体名字、路名、门牌号、电话号码以及爸爸、妈妈的手机号码。此外，还可以将与交通规则相关的词语融入其中，例如当家长说“绿灯”时，让孩子说“行”;当家长说“红灯”时，让孩子说“停”;当家长说“交警”时，让孩子说“行人”。
幼升小是孩子人生的一个重要转折点。因此，家长应引起重视，从能力、习惯等方面为孩子做好幼升小准备。
我们的办园理念是国际视野和多元发展。
国际视野 多元发展
成就孩子健康快乐自由成长的灿烂童年！
