学什么、怎么学、咋发展——今年新增本科专业全解读

学什么、怎么学、咋发展——今年新增本科专业全解读

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2020 年度新知答主

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高考结束了,青年学子们将面临一个重大的选择:学习什么专业。这个选择将影响他们未来的职业发展和人生道路。因此,最新设置的本科专业,尤其是那些受到考生和家长广泛关注的新专业,成为了大家关注的焦点。

教育部最近发布了新的《普通高等学校本科专业目录》,其中包括21种新专业。这些新专业与民生有着密切的联系,例如南京特殊教育师范学院新增了孤独症儿童教育和无障碍管理专业,海南大学新增了乡村治理专业,而东南大学则新增了未来机器人和电动载运工程等专业。这些新专业的设立紧跟了当前技术发展的趋势。

这些首次增设的专业有哪些特点?入学后会学习哪些内容?就业方向是什么?记者特邀了相关高校的专业负责人,为您权威介绍和解读这些新专业的特点、入学后学习的内容和就业方向。

未来机器人——制造业皇冠上的明珠。

东南大学教务处处长殷国栋表示,机器人被誉为“制造业皇冠顶端的明珠”,其研发、制造和应用是衡量一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。“未来机器人”专业是面向未来的机器人专业。

面向未来的机器人,充满未知与不确定性,挑战重重。它可能需要应对极端环境,如高温、高压等;也可能需要满足复杂应用场景的需求,如家庭服务、医疗健康、特殊环境作业等。因此,我们需要培养能够引领机器人技术发展、解决未来机器人领域技术性问题的“大牛”。这就是“未来机器人”专业的培养目标。

在东南大学,你将享受到众多双一流学科的优秀师资,包括机械工程、自动化、仪科、计算机和信息工程。学校将各优势学科课程分解重构,形成全新的“未来机器人”专业课程体系,实现学科交叉、融会贯通。此外,学校还特别定制了贯穿整个本科阶段的创新实践课程,让你在理论与实践相结合的过程中掌握更丰富、更全面的“未来机器人”相关知识与技能。

在1958-1960年间,全国第一个机器人是由东南大学研制出来的。在这里,你不仅能够打下扎实的理论基础,还有机会与国内智能制造龙头企业一起研究未来的项目。科研成果很有可能会落地投产,为社会造福。

生物材料,服务未来医疗器械产业。

华南理工大学材料科学与工程学院生物材料系主任杜昶表示,我国是全球第二大医疗器械市场,生物材料作为医疗器械产业的基础,行业发展迅速。华南理工大学是国内最早开展生物材料研究的院校之一,拥有中国工程院王迎军院士领衔的骨干科研队伍,并建有国家人体组织功能重建工程技术研究中心、生物医学材料与工程教育部重点实验室等多个国家及部省级研究平台。2023年,学校获教育部审批新设生物材料专业,并依托材料科学与工程学院招收首届本科生。

生物材料专业旨在培养掌握扎实的基础理论和材料、工程、生物等学科交叉渗透知识体系的人才。学生从低年级开始就参与高水平科研项目,实行导师制,并通过集中实践教学环节、第二课堂学习和与国外一流高校联合培养等措施,提升创新、创造和创业能力,拓宽国际化视野。

该专业培养出的人才具有良好的人文科学素养、较高的社会责任感和职业道德,系统地掌握了数、理、化、生、医等专业基础知识以及生物材料学基本理论和基本技能。他们具备多学科交叉的知识体系结构,具有相关实践技能和创新能力,能够在生物材料相关领域从事科研、设计、技术开发和管理。毕业生不仅在生物材料领域具有突出优势,而且广泛适合在医疗器械制造以及相关领域就业,包括下游终端产品。

医工学培养新时代全新的“桥梁型”人才。

西安交通大学副校长、医工学专业负责人吕毅表示,西安交通大学的医工学专业旨在培养具有深厚理工基础和系统医学知识,能够充分理解临床需求并参与高端医疗装备研发的复合型创新人才。

医工学专业师资队伍由院士领衔,国家级人才骨干,具有完整的教学团队。实施“学院+书院”双院制管理,全程实施双导师制、小班化、个性化、国际化的“一制三化”培养模式。打造全新的医工融合课程体系,全面提升学生的创新创业能力。计划采用器官系统整合课程体系,在有限的时间内为学生提供完整的医学知识架构。针对能力培养,采用医工结合项目,充分利用所学的医学知识和工科知识,完成相应医疗设备研发,通过分级项目逐步提升实践操作和研发设计能力。

医工学专业毕业生作为新时代全新的“桥梁型”人才,拥有完善的医学知识和扎实的工科基础。他们可以在大型综合性医院、高校、科研院所和医疗设备相关企业工作,也可以尝试自主创业,创办新型医疗设备企业。

电动载运工程技术在革命中的新应用。

东南大学电气工程学院教授黄允凯表示,交通运输业是国民经济的重要支柱之一。众所周知,天上的飞机、地上的汽车、水里的轮船等主要依靠烧油来提供动力。然而,石油是一种不可再生资源,燃烧过程中会排出大量二氧化碳,对地球环境造成严重污染。在2020年第七十五届联合国大会上,我国宣布将在2030年前实现二氧化碳排放达峰。因此,我们需要将烧油的载运工具改用用电的,使用风力、太阳能等清洁能源产生的绿电。这不仅是技术革命,还涉及到新载运工具的设计、电能高效变换等领域,以及信息通信、人工智能等交叉学科的应用。作为电动载运工程专业学生,我们需要深入学习和研究这些领域。

要想真正成为一名“电动人”,不仅需要扎实的理论基础,还要具备较强的实践能力和创新精神。因此,电动载运工程专业的课程体系非常丰富。大一主要是数理计算机等基础课程,大二主要是电类机械类基础课程,大三主要是各种专业课程和交叉学科课程。整个大学期间,各种实习实践活动丰富多彩,你将有机会参与各种实践活动,提高知识运用能力、沟通表达能力和团队协作能力。毕业时,你将有机会进入大型央企和知名民企工作。当然,我们也希望你能够继续深造,攻读硕士和博士学位,掌握更多技能,为国家做出更多贡献。

欢迎加入东南大学电气工程学院,成为全国首创的新专业的一员。也许在未来,时速超过1000公里的超级高铁、会飞的汽车、太空电梯和炫酷的火星车都将由你创造。

航空安防管理,为民航安全高质量发展提供支撑。

中国民航大学招生办副主任闫肃表示,航空安防管理专业是2023年教育部审批的特控本科专业,由中国民航大学创办。该专业的开设旨在落实“加强航空安全保障体系建设的总体规划和统筹协调”的要求,在科教人才方面体现具体。

这个专业依托于安全科学与工程和管理学一级学科,整合了相关学科资源。它紧密结合国家及民航业对高素质空防安全领域人才的需求,推动了行业特色专业人才培养模式的转型重构和优化调增。该专业设立在乘务学院,依托学校完善的学科专业生态体系和高水平的空防安全科研项目、航空器突发事件仿真演练技术科研平台。它构筑起了“厚基础、重实践、宽口径、强支撑”的人才培养理念,并实施准军事化管理,以培养“虚实结合”的人才。

该专业开设了《航空安全安保法规体系》、《民航公共关系与危机管理》等十余门核心课程,采用文理渗透、文工结合的课程体系,旨在提升专业人才在航空安防方面的知识、能力和素质。这样,学生能够满足行业在重点保障工作、检查审计测试评估工作、航空安保案事件处置与调查工作、航空安保新技术研究、涉外航空安保工作等新型业态发展方面的现实需求。我们构建了地面与空中安防全链条,支撑民航安全高质量发展。

安全生产监管,为一线安全生产保驾护航。

华北科技学院矿山安全学院矿山安全监管与救援系主任褚廷湘表示,目前我国安全生产监管执法队伍和监管执法效能等方面仍与实际需求存在较大差距。

2023年,华北科技学院申报的安全生产监管专业成功获批,成为目前国内唯一开设该专业的高校。该专业设置在安全科学与工程类本科专业目录下,授予工学学士学位。它融合了法学、管理学、机电、通信及安全工程等学科专业,具有交叉性和前沿性。旨在培养熟悉安全生产特征与法律法规,掌握安全生产监管基础理论和专业知识,能够胜任安全生产过程中的风险管控与隐患排查、安全监管与执法、安全管理、事故调查与处理等工作的人才。在课程设置上,以安全生产监管与执法专业课程设置为基础,增设风险管控与隐患排查等新型课程,并提供安全监管信息化技术与应用、安全生产事故防治理论与技术等交叉学科课程。

毕业后,该专业的学生可以在我国应急管理系统、安全监管部门和企事业单位从事安全生产、监管监察、安全管理以及工程技术咨询等工作。此外,他们还可以在矿业工程、安全科学与工程、应急管理与技术等学科方向追求更高层次的学业深造。

国际法致力于培养高素质的涉外法治人才。

武汉大学法学院院长冯果表示,国际法学在协调国内治理和国际治理、维护国家主权、安全和发展利益方面具有重要意义,是一门融合国际关系、国际政治、国际争端解决、国际商业和金融投资于一体的复合性法律学科。1997年,国家在进行学科专业调整时取消了国际法本科专业、取消了国际公法、国际私法和国际经济法三个法学二级学科,并将这三个二级学科合并为一个“国际法学”二级学科。为了加快培养德法兼修的高素质涉外法治人才,教育部今年批准武汉大学新设国际法专业。

国际法学是一门复合性的法律学科,它包含了国际公法、国际私法和国际经济法三个子学科。国际性法律规范包括一般法律原则、国际条约和国际习惯,同时也包括国际商事惯例和国内法中的涉外规范等。在本科阶段,学生不仅要学习法理学和民商法学等基础法律知识,还要深入学习国际公法、国际私法、国际经济法和国际环境法等相关课程。

国际法专业是加强我国涉外法治人才培养战略选择、创新涉外法治人才培养机制的关键。它旨在培养具有扎实的法学专业基础,通晓国际法和外国法,能够熟练运用外语,精通涉外谈判和沟通,以及具备理论研究与实践应用能力的人才。

在职业发展方面,国际法专业培养的复合型人才具有法律、政治、经济等方面的知识和能力,因此就业出路广泛。

飞行器运维工程专业专注于民航运输的“智慧运维”领域。

闫肃,中国民航大学招生办副主任,表示2023年教育部正式批准中国民航大学率先开设飞行器运维工程专业。该专业设立在交通科学与工程学院,主要围绕航空运输业智慧运维和航空制造业智能维修设计理论和技术开设课程。它立足于民航运输业“智慧运维”的需求,旨在培养高素质、国际化、复合型工程技术人才,使其能够胜任飞行器运维工程科学研究、技术开发、工程应用及运维管理等工作。

飞行器运维工程专业的实习依托于学校国家级实验教学示范中心以及10余家航空企业实践教学基地。该专业拥有国内领先的民用航空器维修工程分析实验室等六个教学科研实验室,并且正在建设面向未来航空运输系统智慧运行的“航空维修标准与工程应用技术研究中心”。

本专业毕业生主要在运输航空单位、航空制造单位、通用航空单位和航空装备单位从事技术和管理工作。他们负责结构、系统、动力装置、质量管控,以及维修设计和适航工程等工作。

乡村治理旨在培养复合型、高素质的“三农”管理专业人才。

海南大学经济学副教授、乡村治理专业负责人符海玲表示,开设乡村治理专业是“新农科”建设的需求。该专业旨在打破学科壁垒,促进学科融合,推动交叉学科发展。

乡村治理专业旨在培养能够服务乡村振兴、海南自贸港建设等国家战略目标的复合型、高素质“三农”管理专业人才。学生将学习管理学、农业经济学、涉农法学、社会学、农林技术等多学科基本理论和专业技能,并具备“三农”服务意识、党建能力、公共责任、法律意识和创新精神。毕业生将能够在党政机关、企事业单位、社会团体等涉农公共部门从事管理或服务工作。

乡村治理专业的课程体系具有特色和亮点。它以“产业振兴”课程群为核心引擎,围绕“产业振兴、文化振兴、组织振兴、生态振兴、人才振兴”五大振兴目标设置相应的核心课程。

工会学旨在培养更多优秀的工会学人。

中国劳动关系学院党委书记刘向兵表示,我们常说工会是职工的“娘家人”。随着经济的迅速发展,工会作为职工的“娘家人”面临着越来越多的新挑战。如何推动工会数字化转型升级?如何优化职工的疗休养工作?如何在数字经济和平台经济下提升新就业形态劳动者的幸福感?这些工作都需要更专业、更科学、更接地气的处理方式。因此,工会需要一大批熟悉基本业务、能够解决实际问题、引领创新发展的行家里手。

中国劳动关系学院的工会学学科属于法学门类和马克思主义一级学科下的马克思主义中国化二级学科,而工会学专业则属于马克思主义专业类。该专业旨在培养优秀的“工会学人”,学生将在四年学习中深入了解工会发展的历史,学习中国工人运动史、马克思主义工会思想史等课程;探究工会工作的规律性问题,学习工会学概论、工会组织与工会实务等课程;并思考某一特定领域的具体工会工作,学习工会法、工会数字化建设等课程。在大三大四阶段,学生将有机会与全国劳动模范、大国工匠面对面交流,将工会理论与实践相结合。毕业后,他们将从事理论研究、教育宣传、服务维护等工作。

无障碍管理,聚焦新时代无障碍事业的发展需求。

南京特殊教育师范学院管理学院(无障碍管理学院)副院长康丽表示,无障碍管理专业旨在培养高素质复合型、应用型专门管理人才。这些人才具有适应我国无障碍事业发展需求的特征,包括德、智、体、美、劳全面发展,熟悉无障碍领域相关政策法规、技术规范标准。他们系统掌握无障碍设施、信息无障碍、无障碍服务管理基本理论、方法和技术,能够从事与无障碍业务相关的计划、组织、协调、评估以及培训宣传等工作。他们具有无障碍理念以及公共精神、博爱情怀。

无障碍管理是一门交叉学科,其学科基础课程包括公共管理类课程、经济学和工学(建筑学、计算机学)相关课程。基于无障碍发展的重点领域,该专业会开设专业特色强化模块,以强化建筑无障碍、信息无障碍、社区无障碍、家庭无障碍、交通无障碍、校园无障碍、无障碍旅游和无障碍影视等相关领域知识和技能的学习和训练。该专业的就业领域广泛,包括在政府部门从事无障碍产品和服务经营的企业单位,以及开展无障碍相关研究、服务等活动的事业单位和社会组织等。

家庭教育:培养高素质应用型人才。

中华女子学院儿童发展与教育学院院长陈辉表示,2023年该学院将首次面向全国招收30名家庭教育专业本科学生。这些学生将被培养成具有公益意识和创新精神的高素质应用型人才,他们能够以提升儿童和家庭福祉为核心,掌握现代家庭教育理念,尊重和关怀不同类型的家庭。学生将学习扎实的家庭教育基本理论与专业知识,并熟悉家庭教育政策法规。

根据家庭教育本科专业建设规划,我们开设了10门核心课程。我们与中国儿童中心、北京市家庭教育研究会等相关机构签约,建立了高质量的家庭教育专业校外实训基地。我们致力于提高学生的语言运用能力、口头表达能力和现代信息技术能力,以及沟通协调、团队合作、环境适应和自我成长能力。此外,我们还具备策划、组织、协调和实施家庭教育服务与指导活动和开展相关培训的能力。

目前,我们的家庭教育本科专业学生主要在以下就业领域工作:家庭教育工作管理机构、家庭教育指导机构、与家庭教育相关的媒体、家庭教育服务与培训机构等。

关注基础教育阶段孤独症儿童的康复教育——孤独症儿童教育。

南京特殊教育师范学院特殊教育学院院长李拉表示,孤独症儿童教育专业已成为国家新设的21个本科专业之一。该专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,他们能够在孤独症专门学校、特殊教育学校、普通学校、特殊儿童康复机构和残联等机构胜任教学工作。学生将学习以孤独症为主的特殊儿童发展和教育理论,并具备对孤独症及其他发展性障碍儿童开展课程教学及其他相关教育服务的基本技能。

在课程设置方面,我们主要针对基础教育阶段的孤独症儿童。我们的课程体系包括孤独症儿童心理、评估、课程与教学、融合教育、康复和家庭教育等。在就业方向上,我们主要面向全国的特殊教育学校、专门的孤独症教育学校、普通学校和康复机构等。

金融审计专业旨在培养“金融+审计+大数据”的复合型创新拔尖人才。

南京审计大学金融审计专业负责人王家华表示,金融审计专业是目前新增专业中唯一的经济学金融学类专业。南京审计大学是全国第一个获批开办该专业的学校,新专业将于2023年9月开始招生。本专业依托审计学国家级特色专业建设点,以及金融学、审计学等国家级一流本科专业建设点,遵循学科专业复合发展的思路,积极推动专业交叉复合。

金融监督和金融风险管理领域过去招聘的都是金融专业或审计专业毕业的人才,但既懂金融又懂审计的交叉复合型人才长期匮乏。因此,金融审计专业应运而生。它顺应了经济金融新形势和国家审计事业多学科发展的趋势,通过与金融学、审计学、统计学、大数据等知识的融合,注重思政教育引领,围绕OBE教育理念(成果导向教育),强化实习与实训环节,实现通识教育与专业教育、校内教育与校外教育有机结合。这种创新专业人才培养体制机制致力于培养系统掌握金融审计基础知识、基本理论,能够运用金融审计理论知识和业务技能,具有专业胜任能力、逻辑思维能力、大数据分析能力和良好沟通能力,契合未来金融审计领域发展需要的“金融+审计+大数据”的复合型创新拔尖人才。

资源化学学科的交叉融合促进了资源节约型社会的建设。

在“双碳”政策的背景下,我国高度重视资源转化利用的基础研究和应用技术开发。化学工作者也在逐步将研究重点从宏观层面转移到分子水平,探讨如何在合理、高效、洁净的前提下进行资源转化和利用。这使得化学学科与生态环境、化工材料、工业经济及管理等学科形成了高度交叉融合的新兴研究领域——资源化学。

学习资源化学专业的学生应具备三个方面的特质。首先,他们应拥有深厚的人与自然生命共同体情怀,并有意愿从事科技创新、绿色产业开发和全球治理工作。其次,他们应拥有理工融合、学科交叉的知识背景,掌握扎实的化学及化学与资源交叉领域相关基础知识、基本理论和基本实验方法与技能。最后,他们应具有系统性思维,能够将化学基础理论知识应用于解决资源化学及相关领域科研实践和生产实际中复杂问题。

资源化学专业属于新工科,它涉及多个学科。相关高校在专业建设时,注重“厚理”(数、理、化以及信息科学)基础的应用,并且在实践环节中强调工程实践能力的强化。

资源化学专业的毕业生拥有广阔的就业前景。他们可以在国内外大学继续深造,或者在化学、化工、材料、环境、生命、能源、信息、医学、药学、轻工及军工等企事业单位从事相关工作。此外,他们也可以在化学与资源交叉领域,如盐湖资源有效利用、生物质转化与高效利用、稀贵金属资源高效利用等方向,从事科学研究、技术开发、科技管理、教育教学等方面的工作。

数据科学应对不断变化的数据科学挑战。

北京交通大学教授孔令臣表示,该校数据科学专业属于“十四五”国家战略性新兴产业发展规划中“新一代信息技术”的重要组成部分。该专业旨在培养具有创新意识、国际视野和扎实数据科学基础的学生,探索建立国际知名、国内一流的人才培养模式。

数据科学专业的课程设置涵盖了广泛的学科领域,包括数学、统计学和计算机科学等基础知识。学生将深入学习数据科学的核心概念和方法,包括数据建模和数据分析的理论和技术。此外,学生还将学习数理统计、数据分析、数据挖掘等基础知识,并熟悉常用算法。此外,数据可视化、大数据处理和数据库管理等技术也与数据科学密切相关。学生将熟练使用SAS、SPSS、R等统计分析软件,并精通一门编程语言(C、Java、Python、shell)。学生还将了解数据结构和算法设计,并熟悉多种操作系统开发环境,能够在实际数据处理和分析中应对复杂问题。通过项目实践和实习经验,学生将获得实际数据处理和分析的能力。学生将学习如何有效收集和清洗数据,并运用统计和机器学习技术进行模型构建和预测。

数据科学专业就业方向主要在科研机构、高校从事数据科学相关的科研工作,从事大规模数据的采集、管理和处理,研究新的数据建模和分析方法,推动数据科学领域的创新;在各个领域的企事业单位就业,如交通、金融、工业等自然科学和社会科学领域,在数字化时代的浪潮中,数据科学专业就业前景乐观。

地球系统科学开创了多学科交叉复合型人才培养的新局面。

罗勇,清华大学理学院副院长兼地球系统科学系主任,指出地球系统是由大气、水、冰冻、岩石和生物圈(包括地球上所有生物、生命系统和人类)组成的整体。地球系统科学是一门研究全球变化的学科,它是当今世界重要的科学研究领域和前沿方向。

传统上,地学是一个很大的学科门类,包括地理科学、大气科学、海洋科学、水文学、地球物理学、地质学、空间科学和环境科学等。这些分支学科从不同侧面研究地球,都拥有悠久辉煌的学科发展历史。

地球系统各圈层之间通过多种基本过程相互联系和耦合,特别是在当前全球气候变暖的背景下。全球变化还包括平流层臭氧损耗、生物多样性损失、水循环系统和淡水供应的变化、土地退化以及对食物生产系统的压力、海平面上升、高致死性传染病暴发等。应对全球变化及其引发的人类经济社会发展的深刻变革,是实现联合国可持续发展目标的重大任务,事关全人类的长远利益。因此,国际科学界不断深化对全球变化及其与人类活动相互作用的认识,为应对全球变化提供科学基础和决策依据。

地球系统科学专业旨在培养能够引领世界相关力量共同应对全球变化挑战的年轻人。这不仅是他们独特的力量,也是他们肩负的特殊责任。因此,该专业的就业形势十分乐观。相关部委对地球系统科学专业的学生有较大的需求。此外,国际组织、可再生能源、保险和灾害预报相关公司也对这类人才有很大的需求增长空间。

生物统计学,服务于大健康数据分析。

潘海燕教授,来自广东医科大学公共卫生学院,介绍了一个新专业:生物统计学。该专业是教育部批准开设的,于2023年秋季开始招收新生。目前,除了广东医科大学外,中国药科大学、南京医科大学、南方医科大学和海南医学院也获得了招生许可。 生物统计学旨在培养德智体美劳全面发展的人才,他们能够适应我国社会经济发展需求。学生将学习统计学的基本思想、理论和方法,并掌握相关的计算机和大数据挖掘技术。他们具有扎实的数学基础,并具备一定的生物医药、基础医学、临床医学和预防医学知识。毕业生能够胜任生物医学领域统计基础理论研究和应用,并擅长大数据挖掘分析。

本专业依托本科生导师制,开展生物统计学精英教育和个性化培养。我们与企业合作,将科研融入教学和实践,以项目需求引领专业学习,提高学生统计应用能力。毕业生升学可攻读国内外各大学或科研院所的生物(或医学)统计学、流行病与卫生统计学、生物信息学、公共卫生等方向的硕士学位;就业则可选择药监局、卫生健康局、疾病预防与控制中心、国内外制药企业、CRO公司、综合性医院、卫生信息中心、金融分析机构、市场调查公司以及统计研究机构等。

国家公园建设与管理,擦亮美丽中国的亮丽“名片”。

近年来,我国成功构建了以国家公园为主体的自然保护地体系。2021年,三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林和武夷山等第一批国家公园正式设立。目前,49个国家公园候选区正在进一步建设完善。2023年1月,国家林业和草原局(国家公园管理局)、生态环境部等四部委联合发布了《国家公园空间布局方案》。到2035年,我国将基本完成国家公园空间布局建设任务,建成全世界最大的国家公园体系。

为了高质量地推进国家公园建设,关键在于培养合适的人才。国家公园建设与管理专业的目标是培养具有理想信念、使命担当、宽厚基础、知行合一、创新精神和国际视野的人才。他们应了解国内外国家公园相关领域的发展趋势,并系统掌握国家公园建设与管理的基础理论与基本技能。此外,他们还应熟悉国家公园相关的法律法规政策,并具备服务生态保护和绿色发展的意识与能力。

在培养方式上,我们采用梁希实验班、本科生导师制和本硕博贯通式培养模式。我们实施科教融合,设置科研创新实践类学分,支持并鼓励学生深造。保研率约为40%。在课程设置上,我们开设了国家公园管理、国家公园规划、生态系统保护与修复、自然体验与自然教育、国家公园监测、景观与遗产管理等核心课程。

国家公园建设与管理专业毕业生可在国家公园等自然保护地、自然保护与生态环境建设等相关领域从事建设管理、生态保护与修复、监测监管、社区发展、自然教育、科学研究等方面工作。

数字人文专业是新时代人文教学改革的重要途径。

内蒙古师范大学蒙古学学院院长满全表示,随着新工科、新医科、新农科、新文科建设的加快推进,如何发展人文学科、构建人文学科数字环境、推动人文学科与科学技术深度融合成为高校人才培养面临的重大问题。2022年,内蒙古师范大学蒙古学学院在长期积累和充分准备的基础上,成功申报了全国首个数字人文本科专业。该专业是计算机科学与人文科学深度融合所衍生的新学科,以计算机科学与人文科学的交叉领域为研究对象,系统研究数字人文普遍规律、构建数字人文理论体系、开发计算机程序和数字人文产品,培养既掌握数字技术又有人文情怀的创新人才。

数字人文专业以产教研融合为定位,旨在培养人才、开展科学研究和促进产业服务。主要面向三大领域:计算机科学领域、人文科学领域和交叉学科领域。其中,计算机科学领域旨在培养学生的计算机软件研发能力和对计算机科学、数字技术、人工智能和元宇宙的认知和理解能力;人文科学领域旨在提升学生的人文素养、人文精神和人文情怀,并培养学生利用数字技术和人工智能解决人文学科问题的能力;交叉学科领域则旨在培养学生利用数字技术设计、开发和应用数字产品。

▍来源:光明日报。

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