2020 年度新知答主
2023年新课标I卷作文题解析与学生作文。
江苏省滨海中学的丁爱华老师。
编辑:新课标I卷，即新课标全国卷。
编辑:好的故事能够帮助我们更好地表达和沟通，它们能够打动人心、启发智慧。好的故事能够改变一个人的命运，它们展现了民族的风采。故事具有强大的力量。
编辑:以上材料引发了你的哪些联想和思考？请写一篇关于此事的文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;文章不少于800字。
【题解】这是一道材料作文题。
这道材料作文题的审题关键在于抓住结论句：故事是有力量的。写作时，基本构思方向可以分为两类：解构和印证。
通常，解构一篇议论文时，可以选择使用议论文这一文体。在审题时，可以提出许多疑问，例如：什么是故事？故事是否一定具有力量？力量是如何产生的？哪些人或物能够感受到这种力量？力量的强弱是否源自故事本身？不同受众对故事力量的感知是否相同？“故事”是否有好坏之分？区分好坏故事的标准是什么？好的故事能够对“我们”“一个人”“一个民族”等不同对象产生积极影响，那么坏的故事呢？你是否认为这个问题就像“一枚硬币的两面”一样？面对故事，我们应该如何最大限度地发挥其“正能量”，减少其“负能量”？等等。在构思时，可以先形成答案，然后根据需要进行取舍，并按一定的顺序合理编排，形成逻辑结构。在行文时，应先明确观点，然后对材料进行结构分解，有层次地分析论证，最终完成写作任务。
再说印证，通常选用记叙文这一文体。在构思时，可以通过叙述生动、情节曲折的故事或逼真地刻画人物来印证材料的观点，表达自己的思想情感和对事物的认知，从而达到写作目标。针对这道作文题，可以叙述人物受到某个故事的感召而做出的事情，体现故事的力量;可以讲述自己看到的、读到的或亲身经历的故事，感悟到故事是有力量的;也可以通过演讲、发言等方式讲述中国故事，传递中国声音，展现民族形象。
实际上，无论是解构还是印证，采用何种文体，都在直接证明“故事是有力量的”这一肯定论断。在考场上，可能还会出现一种构思：只讲述“好的故事”，不提及“力量”二字，但仍然能够写得真切感人、生动形象、叙事曲折有致、人物跃然纸上，以此来感动读者、打动阅卷老师。这种写法是否切题？如果说解构和印证是对作文题目的外显性回应，那么这种写法就是对命题旨意的内隐性接应。用写出来的“好的故事”所产生的力量，证明“故事是有力量的”，也是可以的。那么这道作文题的边界在哪里呢？这就要看对“故事”和“力量”的概念如何界定了。
【学生作文】
讲好中国故事，传递民族力量。这样表达更加简洁明了。
江苏省滨海中学2021级拿云班的黄楚越。
经过艰苦卓绝的奋斗，中华民族在世界上取得了举足轻重的地位。如今，中国正以全新的形象向世界展示中国成长的故事，传递中国的智慧和方案。
我们应当讲述中国故事，传递民族力量。随着中国经济的硬实力不断发展，文化软实力也应当向外传播。我们应当树立中华民族的美好道德品质，展现国家深厚的文化底蕴，真正让文化走出去。
编辑:讲好中国故事，能够打动人心，启发智慧。华平女校校长张桂梅的朴实话语中蕴含着深沉博大的情怀。她所讲述的故事屡见不鲜，但每一次都给人带来了新的启发。在她任劳任怨、无私奉献的背后，她所代表的正是我们最经典的中国老师形象，她向我们传递着打破封建传统、男女平等的观念，以及新时代中国思想的活力与力量。
编辑:讲好中国故事，助力构建人类命运共同体，为世界发展提供中国智慧与方案。古丝绸之路沿途的风景已从黄沙漫漫变为城市楼厦，但张骞出使西域的故事依然延续至今。合作共赢、和平共建的精神内核从未改变，一带一路带动沿路国家经济贸易的发展。20世纪以来，中国抵抗帝国主义、资本主义侵略，反抗封建势力的斗争史充满热血。改革开放40年来，中国迎来富起来到强起来的飞跃，找到属于自己的道路——中国特色社会主义道路。中国为世界上其他社会主义国家提供发展经验。中国脱贫攻坚成就举世瞩目，为其他发展中国家提供脱贫方案......世界正齐步向前。
编辑:民族的形象坚韧顽强，力量撼天撼地。要讲好中国故事，我们需要每个人共同努力，以身作则，传播优良品德;要讲好中国故事，我们需要实事求是，摆事实，讲道理;要讲好中国故事，我们需要珍惜现有传播平台，选取典型，弘扬正能量。
时代正在不断前进，中国需要积极主动地把握时代的语言，展现民族的形象，讲好中国故事，传递民族的力量！
好的故事蕴含着巨大的力量。
江苏省滨海中学2021级凌云班的李雨。
世界，是故事的集合。
我们生活在一个个故事的海洋中。无论是课本、课外书籍、网络媒体、真实事件、虚构故事还是改编故事，甚至我们每一个个体的经历和生活，都成为了后人故事的素材。
我们代代相传的故事，以及我们不断创造的新故事，都在不知不觉中拥有着改造世界和改造个体的力量。
好的故事首先蕴含着精神方面的力量。自古以来，文人墨客都将“文以载道”这句话奉为真理。因此，一个好的故事不仅要传递物质方面的信息，更要承载精神方面的内涵。无论是大禹治水中所体现的团结、奉献、责任与担当，还是牛郎织女突破世俗束缚阻碍的爱情，抑或是《活着》中所传达的“活着只是活着”的通透与无力，它们都首先体现了精神的力量。
接着，故事通过各种媒介与听众相遇。在凉爽的夏日夜晚，当星光闪烁，故事或许通过和蔼可亲的奶奶讲述给孙子、孙女听。在某个平常的午后，当树叶纷纷飘落，故事或许通过书页上的文字传递给读者。在屏幕上，故事或许通过短短的几行字展现给观众。总之，故事与听众相遇。
编辑:这故事就像一颗种子，它不需要任何营养，而是埋藏在听故事的人心中。当时间到了，它就会自然生长。它教会我们团结、奉献、责任和担当，让我们自由、无畏、通透和坚持。这不仅滋润了我们的精神，也丰富了我们的精神。
编辑:好的故事不仅具有启发性，还具有行动方面的力量。当你读过《秋天的怀念》、《背影》等故事后，当你再次与父母发生矛盾时，你可能会更加勇敢地主动沟通、调解。当你读过《活着》后，在人生的低谷和至暗时刻，你可能会更加坚强，继续生活。当你读过鲁迅的作品后，你对社会的责任感会更强......
编辑:好的故事能够改变一个人的命运，甚至一个国家、一个民族的命运。它能够在改变许多人的命运后，展现一个全新的国家形象。
好的故事因此值得被传承。
好的故事因此值得被创造。
好的故事具有无限的力量，能够滋养每一个听故事的人;它顺着时间长河流淌，滋养着世世代代的人。
(丁爱华老师)
故事不“故”，助力青年。这样表达更加流畅，更符合语言习惯。
江苏省滨海中学2021级凌云班的武慧如。
时间无痕，卷走了千古风流人物，只留下那些故事供人咀嚼。那些故事让我们在时代的定格中寻找千年前圣贤的智慧，探索未来的漫长旅程。好的故事具有力量。
上下五千年，从文学的起源，纵观大浪淘沙，时间的积淀无穷止境，有待后人的探索挖掘。“万紫千红总是春”，我们需要怎样的故事？
“弱水三千，我只取一瓢饮”，适合自己的故事永远值得我们品味。故事，不论时代、不论文化、不论国籍，它本身就具有合理性。何况“人与人之间的悲欢是相通的”。君不见，“余虽好修姱以鞿羁兮，谣琢谓余以善淫”，这不就像昔日落魄的你吗？何不“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人”？反观当下青年，他们更需要故事中的力量，而不是被世俗的波涛席卷。每个时间点的我们，因平行宇宙的不同所需的力量也不同，只有适合自己的故事才能发挥最大的力量。
“人与人之间从来都不是一座孤岛”，好的故事能够使不同时空的人产生灵魂共振。而这恰是人际交往的最高境界。读故事，交一位好友。例如，遇见黄州被贬的苏轼，你或许会理解那颗“一蓑烟雨任平生”的轻盈之心;遇见被捕入狱的苏格拉底，你或许会为那颗献身真理的心而悲叹。故事，从来都不仅是主人公的事。没有读者的你，故事只是二维上薄薄的一幅画，哪来的力量？
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，好的故事能够与读者产生角色互换，让我们涌起一股成为他人故事的欲望。
如今，我们身边有许多故事。看，城乡建设中，有多少乡村干部为之奋斗;中国式现代化中，有多少国人挺身而出。“山川异域，风月同天”更是成为中国故事的一部分。这些故事将感染更多的人去创造新的故事。
读故事的人，从来都不是单向的。因为读故事的本身便是为了创造故事，这也正是故事的力量之所在。
故事具有强大的力量。要成为一个新的故事，我们必须拥有坚如磐石的毅力和冲波回川的决心。作为吾辈青年，我们早已踏上了故事的旅途，因为“故事”不“故”。
(丁爱华老师)
二十一日记
江苏省滨海中学2021级凌云班的王子洋。
今天，阿长带我去镇上赶集。尽管这个时节已经很热闹了，但集市上的人还是络绎不绝。
接连着，有卖小人书的、糖画的、新摘的蒲叶和这个季节盛开的鲜花，还有那远近闻名的点心铺。然而，我却忍住了诱惑，让阿长带我去寻找几本适合老先生交差的书籍。
“呦，小孩，来找什么？”我打量了一圈后问道：“找个故事集子，有吗？”摊主二话不说，回答道：“那你需要《二十四孝图》这个好故事，它能让你成为一个孝顺的子女！”阿长拉了我一下，问道：“想要《三哼经》吗？”我想到父亲板着的脸，便摆了摆手。“那就这个吧。”二十四个好故事，足够你用几天来完成课业了！
回去后，我再次路过那家点心铺。暖黄的灯光洒在方格里的桃酥和豆包上。我咬着牙，心想：今天的千字文还没有背上，大抵父亲又不会允许我吃。算了，我在同龄人中还是很通情达理的。为了早点吃上桃酥，到家后，我趴在案几边上，翻开这本摊主说的好故事。上面配了几幅图，我先看完图画，再看字。图画略比小人书里画的复杂一些。
不过，我遇到了一些困难。故事不长，但我却不明白。你说那个卧冰求鲤的王祥，他自己不冷吗？身体发肤受之父母，这不相悖吗？老菜娱亲那个老头，也不符合夫子所言“五十而知天命，六十而耳顺”，这怎么能算得上是好故事呢？“二十四孝图”几个大字竟然在我眼前张牙舞爪。我着实不懂，等父亲回家后，我便急忙去请教他。他竟然称赞我选书的眼光独到，但我却不知道该如何解释心中的困惑。他却又像往常一样批评我：“不要拿你这些歪理来诋毁圣贤！”他说这是好故事，从古至今都是经典。他说耕读传家久，诗书济世长。他说我应该且必须学习这些好故事，否则以后就没有出路了。
于是我被父亲安置在廊下思过。我坐在石墩上，手托着腮，不再担心三味书屋里的课业。“停云小憩”并没有什么不好。今天的日记字写得潦草，墨团深浅不一，我也不再担心了。
「凡事总是如此，便是对吗？」这并非一个好故事，但为何仍被奉为圣贤呢？我不理解，但我相信总有人能够理解。至于什么是好故事，我相信未来我能够写出好的故事。
夜凉如水，我的梦中，阿长送来了一本《三哼经》和几枚桃酥，甜蜜的味道萦绕在心头。这些好故事，被我当作桌布食用，真是令人欣喜。
(丁爱华老师)
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来源：我们的语文课
