2020 年度新知答主
不变。
变幻莫测，万般变化。
是不变的永恒
初心，是永恒不变的。
2023年6月7日10:56AM。
李校，您好。省教育厅教师工作处罗瑜处长和省教科院廖德斌院长一行将于明天(6月8日)上午9点莅临实小源雅校区进行调研听课。感谢您的配合！
李校在收到信息后，利用午餐时间与校级团队进行了短暂沟通。在短暂的沟通后，他以“常态迎接”为本次调研准备定下了基调。各个部门接到了“该干嘛干嘛”的通知，仿佛一粒石子落入水中，水面上微微漾起圈圈涟漪，转瞬即逝。
今天上午，四川省教育厅教师工作处处长罗瑜，四川省教科院党总支书记、副院长(主持工作)廖德斌一行如期而至，特邀成都市高新区小学语文教研员邓偲娟一同参与本次对实小的调研。他们一同前往，还有四川省教育厅教师工作处一级主任科员唐晓辉、三级主任科员罗熙，以及工作处干部刘林峰。
DIAOYAN。
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Part1
EVERYDAY
以“每日份”的蓬勃发展
展示常规的样貌。
调研专家们抵达学校时，正好赶上午操时间，偌大的校园操场上，两千多孩子认真地练习着实小自编的武术操。孩子们出招时动作劲道，呐喊时声音有力。操毕，五分钟的退场时间里，孩子们带着甜甜的笑容，挥动着小手，一边打着招呼，一边有序地离场。除了脚步声，一切井然有序。
专家们对孩子们训练有素的表现赞不绝口，廖院长更是直言不讳地指出背后的事实与真相——冰冻三尺非一日之寒。操场的有序表现充分展现了实小孩子扎实的常规样态。这样的常规要求与常态表现对孩子产生了潜移默化的教育影响。在许多成人缺乏“秩序感”的当下，这样的常规要求是必不可少的。
时间礼物。
DIAOYAN。
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Part2
主机。
以“当家人”的身份进行跟岗实习。
启雅园的快速浏览。
今天是六年级童年课程中孩子们“跟岗日”，四位成功预约“一日校长助理”岗位的孩子早早到岗，在李校长的指导下，一边学习一边积极地工作。在校史长廊上，孩子们以实小“小当家”的身份迎接专家，向他们介绍学校的历史与文化，并为专家们现场表演了传唱数十年的实小校歌。当听到李校长向专家们介绍实小百年的科研历史与教育改革实践时，孩子们专注而自豪的神情，展现了对爱国、爱校、爱家的情感。
领导和专家们在网校导播中心认真听取了李校长关于实小网校十余年实践与成果的介绍。罗处长进一步询问了网校日常运作流程与要求，并对“四项植入”“四位一体”“四个同步”“四课循环”等进行了详细了解。实小将优质的教育教学资源通过卫星传送到远端学校，以培养老师成长为重要途径，达成教育资源优质共享与均衡发展，得到了大为赞赏。
在未来中心，领导专家们听说老师正在带领孩子们进行校长办公室改造项目。经过前期需求调查、市场调查和初步设计等步骤，项目设计方案已经多次修改，变得更加完整和可行。孩子们充满创意的想法与智能设备相结合，整个方案既智能化、人性化、美观又科学。目前，这个项目已经进入施工改造阶段。类似的项目式学习在实小并不是首次实施，并且在师生中越来越广泛地应用。
/课程发展与规划指导中心/
自上个月“一课·见面——传统与进阶”新教师展示课活动开始以来，博雅书馆作为“一课·周边”的现场展示区，见证了新教师们在学习与成长方面的点滴进步。在参观展示区时，领导专家们也对实小对新教师团队成长与发展所持有的理念与实践表示了关心。在仔细翻阅了新教师的学习笔记、听课备课本、活动笔记资料等材料后，领导专家们对实小以教师发展学校为平台，系统科学地促进新教师快速成长与自主发展的举措给予了高度认可。在查看全校教师共同参加的新课标学习成果测试答卷后，专家们给予了一致认可与高度赞扬。实小的教师团队建设品质保证了学校发展的高品质与高效率，这并非偶然，而是必然的结果。
DIAOYAN。
cdeps。
Part3。
纯净度。
以“纯天然”的方式进行教学研究。
展示课堂生态。
作为教师，课程比天大。调研团队走进了一位新教师的课堂，这位教师虽然教学经验不足一年，但表现得沉稳大方，专业有度。一年级的整本书阅读基于语文新课标和学科核心素养，老师将方法教给学生，让学生成为主体，通过多种方式让学生欣赏童谣，建立多种阅读方法的思维体系，从而形成学生的文化自信和自主表达。
“一年级的小朋友识字量有限，如何开展整本书阅读呢？许多听课老师带着疑问走进了常老师的课堂。这节课是基于语文课本的整本书阅读课程，从一年级下册的‘快乐读书吧’开始，激发学生对童谣儿歌的阅读兴趣，并指导他们进行阅读。
这节整本书阅读任务群实践课程以激发学生阅读兴趣为基础，创造真实的学习情境，以指导阅读方法为重点，以交流阅读收获为目的，帮助学生积累阅读经验，养成良好的阅读习惯。在课堂教学中，老师以学生为本，充满活力，巧妙构思，结合学校“阅读星球”活动，将略有难度的阅读任务转化为轻松愉悦、充满挑战的课堂活动。整堂课充满欢声笑语，孩子们读书、欢笑声充满整间教室，让语文走进生活，展现最美的生态。
课堂即将结束时，家长们精心录制的儿歌朗读视频出现在课堂上，将整个课堂的气氛推向了顶峰。孩子们按捺不住地伸出手来，跟随视频中的家长和讲台上的老师，学习手势并念诵四川方言童谣“王婆婆在卖茶”。听课的领导和专家们也被这一幕所吸引，纷纷举起双手加入了课堂。
时间礼物。
DIAOYAN。
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Part4
IMMERSION，即沉浸式。
以“沉浸式”的专业研讨方式
为成长把脉。
回到三楼会议室后，领导专家们迅速对本次调研活动进行了点评和反馈。
邓偲娟老师对今天语文课上的师生表现给予了高度评价，称之为“难得的新教师课堂”。她肯定了本课的教学设计，认为其结构严谨、逻辑清晰。这节课呈现了老师对每个孩子的尊重与关注，对审美创造的渗透，以及对学习习惯的培养。同时，她也提出了加强思维能力提升与教学评价系统化的建议。
廖德斌院长在点评时强调了今天一位“一日校长助理”的话语。这位小朋友提到，在上个月的童年课程中，她感受最深的是“课程很好”。如果没有丰富的课程体验，孩子很难发出这样的感慨。从今天调研的语文课来看，尽管内容难度很高，但课堂效果却很好。这离不开资深教师的专业扶助，家校之间的默契配合，以及实小始终坚持、从未改变的育人理念。
唐晓辉老师分享了他的三点感受。
首先，实小的历史文化源远流长，底蕴深厚。
其次，教学引领处于高位，对新教师的成长具有显著的引领作用。
三是家校联动流畅，体现了实小家长的高素质和家校间亲密的关系。
罗瑜处长在谈到本次调研目的时表示，省教育厅教师发展处旨在更好地服务老师，为他们提供专业的支持与帮助。实小作为一所文化底蕴深厚的百年老校，不仅展现了对学校文化沿革与传承，也体现了改革与创新。儿童中心的教育理念体现在学校环境与育人的各个细节，尊重学生的个性需求与特长发展。罗处提到，在实小找到了如何帮助教师职后成长的答案，从学校开展的“一课·见面”系列活动中可窥见一斑。需要全程全景全面地关注教师职业生涯每个阶段的成长需求。从今天这一堂语文课来看，一位老师的课堂投射出的是一个团队，乃至一所学校对于教师成长发展的关注与投入。实小坚持聚焦课堂，聚焦教学，并能通过网校辐射覆盖更多的地区，体现出了大校的责任与担当。
李蓓校长对省教育厅和省教科院领导专家一行联合调研实小表示衷心感谢。整个上午，他们沉浸在专业浸泡、开放、自由、深入的氛围中，引发了李校长对“学校给予教师什么，应该给予什么”更高层次和深度的思考。几年前，学校教师结构急剧变化，促使学校对教师自主成长和专业发展进行了多轮次升级迭代思考、行动和实践。学校将“专业”和“学术”两把专业成长钥匙交到教师手中，以“一日常规”为着力点，帮助教师思考和落实教育教学细节;引领教师以科研方式研究问题，将问题转化为课题，在实践中提升思维能力，以行动促思考，以思考带行动。李校长期待本次调研能为学校带来更高层次的引领、更专业的指导和更丰富的平台，推动教师成长，带动学校走向更好的未来。
时间礼物。
实验研究、辅导地方，这是实小百年不变的建校使命。无论时代如何变迁，实小始终秉承学校文化中最本质、最本真的核心要义，以不变的初心积极回应时代发展与教育改革的呼唤。
成都市实验小学的文笔。
图片/罗琳杰
审核：蔡慧莉
结尾：
【未来学校小学大雅】。这样可以吗？
堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。
